DEČIJA PERCEPCIJA DRAMSKOG TEKSTA MAZA DUŠANA RADOVIĆA

Apstrakt

Proučavaoci uticaja drame na razvoj i kulturni identitet deteta ističu njenu primenu u obrazovanju koja omogućava moralni razvoj, podstiče kreativnost i upoznaje decu s demokratskim vrednostima. Recepcija dramskog teksta kod dece zavisi od uzrasta, jezičke i kognitivne razvijenosti, kao i od životne i kulturne pozadine. Istraživanja pokazuju da mlađa deca lakše prihvataju tekstove s jasnim sukobom, prepoznatljivim likovima i ponavljajućim dijalozima, dok stariji uzrasti razumeju složenije odnose i dvosmislene situacije. Emocionalni angažman raste kada su teme bliske dečjem iskustvu, a dramski tekst nudi mogućnost aktivnog učestvovanja kroz igru uloga i improvizaciju. Cilj istraživanja bio je ispitati kako deca predškolskog uzrasta doživljavaju dramski tekst Maza Dušana Radovića, s fokusom na interpretaciju likova, radnje i moralnih poruka, kao i na emocionalni angažman tokom čitanja ili izvođenja teksta. Uzorak istraživanja činilo je šezdesetoro dece iz tri uzrasne grupe vrtića „Đurđevak” i „Leptirić” u Sremskoj Mitrovici. Istraživanje je sprovedeno u pet faza – I faza: čitanje teksta, II faza: dramatizacija, III faza: intervjuisanje dece, IV faza: likovno izražavanje;i V faza: stvaranje dramskog sadržaja po uzoru na tekst Maza. Rezultati istraživanja ukazuju da deca različitih uzrasnih grupa različito doživljavaju dramski tekst Maza Dušana Radovića. Mlađa deca su pokazala pretežno jednostavne emocionalne reakcije, dok su starija deca iskazala sposobnost složenijeg moralnog rasuđivanja i povezivanja sa sopstvenim iskustvima.